Sarjana dalam Komunikasi untuk Pembangunan

Komunikasi untuk Pembangunan adalah bidang pengajaran dan amalan antara disiplin, menggabungkan kajian tentang budaya, komunikasi dan pembangunan dan mengintegrasikannya dengan bidang praktikal. Ia meneroka penggunaan komunikasi - kedua-duanya sebagai alat dan sebagai cara mengartikulasikan proses perubahan sosial - dalam konteks globalisasi.

Di dalam program ini, di mana bentuk kajian berusaha untuk memberi kandungan kursus, perkembangannya berada dalam proses dinamik kumpulan serta dalam kursus itu sendiri. Sifat multidisiplin subjek bermakna bahawa kandungan yang sama harus memberikan pengetahuan yang mendalam kepada pelajar dengan latar belakang yang berbeza. Satu perkara utama pendekatan pedagogi ini adalah untuk menggabungkan pengalaman yang berbeza. Kepelbagaian kumpulan itu harus membolehkan pelajar mendalami pengetahuan mereka tentang utama mereka sendiri dan juga mendapat gambaran yang mencukupi berdasarkan latar belakang akademik dan pengalaman praktikal pelajar lain. Ini akan membolehkan mereka untuk bekerja sama antara disiplin dan transkultur dalam profesion masa depan mereka.

Pertubuhan

Komunikasi untuk Pembangunan adalah program pembelajaran separuh masa. Bentuk pembelajaran adalah gabungan seminar dan komunikasi langsung di web. Seminar (2-3 hari) adalah wajib dan terdiri daripada ceramah, perbincangan dan bengkel. Bagi pelajar luar negara yang tidak dapat menghadiri secara fizikal, ia mungkin mengikuti seminar dalam talian. Di antara seminar-seminar tersebut para pelajar menjalankan tugasan secara individu dan berkelompok.

Di dalam program ini, di mana bentuk kajian berusaha untuk memberi kandungan kursus, perkembangannya berada dalam proses dinamik kumpulan serta dalam kursus itu sendiri. Sifat multidisiplin subjek bermakna bahawa kandungan yang sama harus memberikan pengetahuan yang mendalam kepada pelajar dengan latar belakang yang berbeza. Satu perkara utama pendekatan pedagogi ini adalah untuk menggabungkan pengalaman yang berbeza. Kepelbagaian kumpulan itu harus membolehkan pelajar mendalami pengetahuan mereka tentang utama mereka sendiri dan juga mendapat gambaran yang mencukupi berdasarkan latar belakang akademik dan pengalaman praktikal pelajar lain. Ini akan membolehkan mereka untuk bekerja sama antara disiplin dan transkultur dalam profesion masa depan mereka.

Terdapat evolusi yang jelas sepanjang program ini, dalam subjek khusus "Komunikasi untuk Pembangunan." Pada tahun pertama, pelajar menerima gambaran menyeluruh tentang globalisasi dan inventori sistematik seluruh bidang. Pada tahun kedua, pelajar mengikuti kursus khusus yang berakhir dengan projek bebas yang menumpukan pada salah satu sub-bidang di lapangan.

Hasil pembelajaran

Pengetahuan dan pemahaman

Selepas menamatkan program, pelajar akan menunjukkan:

• pemahaman tentang kesan sosial dan budaya proses globalisasi melalui kajian mendalam mengenai kajian kes khusus komunikasi untuk pembangunan / perubahan sosial dalam konteks tempatan, serantau dan global mereka,
• pengetahuan mendalam tentang pelbagai kaedah - dari analisis teks ke etnografi dan penyelidikan tindakan - melibatkan analisis analisis, proses pembelajaran / pedagogi, dan keadaan budaya. Kaedah-kaedah ini termasuk contoh-contoh perspektif post-kolonial mengenai pembentukan teori dan identiti,
• pengetahuan tentang teori penting dalam komunikasi dan kajian budaya (seperti komunikasi penyertaan, analisis semiotika dan analisis wacana), dan integrasi mereka dengan, dan aplikasi praktikal dalam, komunikasi untuk proses pembangunan,
• pemahaman tentang kerjasama pembangunan antarabangsa dan pemain utama dalam bidang akademik pelbagai, bi dan unilateral, serta keupayaan untuk menganalisis trend perkembangan semasa, pengantaraan mereka (tertanam dalam pelbagai wacana dan komunikasi strategik) dan aplikasi praktikal , dan
• pemahaman beberapa tema generik berikut.
  • Tadbir Urus, Kewarganegaraan dan Sasar Awam
  • Media dan Komunikasi Konflik / Perdamaian
  • Pengenalan Politik dan Pergerakan Sosial
  • Kesihatan, Alam Sekitar dan Pembangunan Mampan
  • Seni, Warisan Budaya dan Perubahan Sosial

Kemahiran dan keupayaan

Selepas menamatkan program, pelajar akan menunjukkan:

• keupayaan untuk mengintegrasikan pengetahuan dan menganalisis, menilai dan mengendalikan fenomena dan situasi yang kompleks dalam bidang Komunikasi untuk Pembangunan, walaupun dengan akses kepada maklumat yang terhad,
• keupayaan untuk menganalisis media dan artefak budaya secara bebas dan mengartikulasikan pentingnya media dan budaya - termasuk teknologi maklumat dan komunikasi baru - untuk pembangunan global dan perubahan sosial,
• kemahiran untuk menilai program komunikatif dari perspektif pembangunan global dan tempatan, dan dapat mengubah analisis ini menjadi praktik dalam keadaan sukar dan dengan sedikit sumber,
• keupayaan untuk mengenal pasti dan merumuskan soalan penyelidikan secara bebas, dan untuk merancang dan dengan bantuan kaedah yang mencukupi menjalankan tugasan yang berkelayakan dalam tempoh masa yang diberikan,
• keupayaan untuk menganalisis data secara praktikal dan praktikal untuk melaksanakan data dan pengalaman yang telah dikumpulkan oleh pelajar itu sendiri,
• keupayaan untuk menggunakan analisis sumber kritikal lanjutan apabila mengumpul data, terutamanya di internet,
• keupayaan untuk, baik dalam bentuk lisan dan bertulis, dengan jelas hadir dan membincangkan kesimpulannya, serta pengetahuan dan argumentasi yang menjadi asas dalam dialog dengan kumpulan yang berlainan, dan
• kemahiran yang diperlukan untuk menyertai penyelidikan atau kerja pembangunan, atau bekerja dalam profesi lain yang berkelayakan dalam bidang Komunikasi untuk Pembangunan.

Kemahiran dan pendekatan kritikal

Selepas menamatkan program, pelajar akan menunjukkan:

• keupayaan untuk membuat pertimbangan dalam bidang Komunikasi untuk Pembangunan, dengan mengambil kira aspek saintifik, sosial dan etika yang relevan, dan menunjukkan kesedaran terhadap aspek etika berkaitan dengan kerja penyelidikan dan pembangunan,
• pandangan terhadap kemungkinan dan batasan penyelidikan, peranannya dalam masyarakat, dan tanggungjawab orang untuk penggunaannya,
• keupayaan untuk secara kritis merenungkan pelbagai bahagian proses komunikasi, dan peranannya sebagai komunikator atau pengantara,
• keupayaan untuk kerjasama trans-sempadan dan dialog antarbudaya, dan akibatnya mencerminkan diri sendiri latar belakang dan kedudukan kuasa, termasuk refleksi terhadap isu-isu etika berhubung dengan pekerjaannya, dan
• keupayaan untuk mengenal pasti keperluannya sendiri untuk pengetahuan selanjutnya, dan bertanggungjawab terhadap pembelajarannya sendiri.

Perspektif

Jantina, etnik / migrasi memenuhi keseluruhan program tetapi sangat dibezakan dalam kursus Media, Globalisasi dan Pembangunan dan Komunikasi, Media dan Analisis Budaya. Mengenai perspektif alam sekitar, Komunikasi untuk Pembangunan menekankan inisiatif dan penyertaan tempatan di peringkat akar umbi untuk mencapai pembangunan yang mampan.

Syarat kemasukan

1. Ijazah Sarjana Muda atau setaraf.
2. Bersamaan dengan kursus bahasa Inggeris B di sekolah menengah Sweden.

Apa yang akan anda pelajari

Kursus teras tahun pertama menyegitiga konsep pembangunan antarabangsa dengan melibatkan kata kunci seperti globalisasi, budaya, penyertaan atau pengantaraan.

Kerja kumpulan maya, tugasan semakan pendek serta esei dan pembentangan yang lebih panjang membantu pelajar untuk maju melalui kursus, berhubung dengan rakan sebaya mereka dan meneroka format pembelajaran berasaskan aktiviti yang berbeza.

Maklum balas individu daripada pasukan ComDev serta seminar dan bengkel pengajaran yang lebih lama melengkapkan pengalaman bilik darjah untuk pelajar.

Tahun kedua terdiri daripada modul ICT4D berasaskan blog, kursus metodologi penyelidikan, dan kursus tesis. ComDev menggalakkan pelajar menjalankan kerja lapangan empirikal, merenung amalan mereka, dan meneroka format alternatif untuk melengkapkan projek ijazah MA mereka.

Ringkasnya, ComDev memupuk kerja berpasukan dan memudahkan pertukaran pengetahuan dan pelbagai perspektif dalam kalangan pelajar.

Ia juga mungkin untuk menambah satu tahun lagi pengajian sepenuh masa ke teras, dua tahun, ijazah sambilan dengan melakukan kursus mengenai perancangan komunikasi, latihan amali pilihan, dan projek pengeluaran tesis lanjutan.

Pertubuhan

Komunikasi untuk Pembangunan ialah program pengajian separuh masa. Bentuk kajian adalah gabungan seminar langsung dan komunikasi berasaskan web. Seminar yang berlangsung dua hingga tiga hari itu adalah wajib dan terdiri daripada kuliah, perbincangan dan bengkel. Bagi pelajar luar negara yang tidak dapat hadir secara fizikal, anda boleh mengikuti seminar secara dalam talian. Di antara seminar, pelajar menjalankan tugasan secara individu dan berkumpulan.

Dalam program ini, di mana bentuk pengajian berusaha untuk menjadi kondusif kepada kandungan kursus, kemajuan terletak pada proses dinamik kumpulan dan juga dalam kerja kursus itu sendiri. Sifat subjek yang pelbagai disiplin bermakna kandungan yang sama harus memberikan pengetahuan yang mendalam untuk pelajar yang mempunyai latar belakang yang berbeza. Satu kelebihan utama pendekatan pedagogi ini ialah ia menggabungkan pengalaman yang berbeza.

Tumpuan kepada kepelbagaian kumpulan membolehkan pelajar mendalami pengetahuan mereka tentang jurusan mereka serta memperoleh gambaran keseluruhan yang mencukupi tentang subjek berdasarkan latar belakang akademik dan pengalaman praktikal pelajar lain. Ini akan membolehkan mereka dapat bekerja dalam kedua-dua cara antara disiplin dan transkultural, walau apa pun profesion masa depan mereka.

Isu-isu seperti jantina, etnik, dan migrasi memenuhi keseluruhan program tetapi khususnya ditekankan dalam kursus Media, Globalisasi dan Pembangunan dan Komunikasi, Analisis Media dan Budaya. Mengenai perspektif alam sekitar, program ini menekankan inisiatif dan penyertaan tempatan di peringkat akar umbi yang bertujuan untuk mencapai pembangunan mampan.

Terdapat evolusi yang jelas sepanjang program ini, dalam bidang komunikasi untuk pembangunan. Pada tahun pertama, pelajar menerima gambaran keseluruhan globalisasi dan inventori sistematik keseluruhan bidang. Pada tahun kedua, pelajar mengikuti kursus khusus sebelum menyelesaikan projek bebas yang menumpukan pada salah satu sub-kawasan bidang.

Kandungan

Musim luruh 2024 - Semester 1

• Media, Globalisasi dan Pembangunan (KK620C), 15 kredit, wajib

Musim bunga 2025 - Semester 2

• Komunikasi, Budaya dan Analisis Media (KK621C), 15 kredit, wajib

Musim luruh 2025 - Semester 3

• Strategi dan Metodologi Media (KK629A), 15 kredit, wajib

Musim bunga 2026 - Semester 4

• Komunikasi untuk Pembangunan: Projek Ijazah (KK624D), 15 kredit, wajib

Pengetahuan dan pemahaman

Untuk menerima ijazah sarjana dalam Komunikasi untuk Pembangunan, pelajar hendaklah menunjukkan

• Pemahaman tentang akibat sosial dan budaya proses globalisasi melalui kajian mendalam tentang kajian kes khusus komunikasi untuk pembangunan/perubahan sosial dalam konteks tempatan, serantau dan global mereka
• Pengetahuan mendalam tentang pelbagai kaedah -- daripada analisis teks kepada etnografi dan penyelidikan tindakan -- melibatkan analisis komunikasi, proses pembelajaran/pedagogi dan keadaan budaya. Kaedah ini termasuk topik seperti perspektif pasca kolonial mengenai teori dan pembentukan identiti
• Pengetahuan tentang helaian teori yang penting dalam komunikasi dan kajian budaya (seperti komunikasi penyertaan, semiotik, dan analisis wacana), dan integrasinya dengan, dan aplikasi praktikal dalam, komunikasi untuk proses pembangunan
• Pemahaman tentang kerjasama pembangunan antarabangsa dan pemain utamanya dalam bidang tindakan multilateral, dua hala dan unilateral, serta keupayaan untuk menganalisis arah aliran semasa dalam pembangunan, pengantaraan mereka (tertanam dalam pelbagai wacana dan komunikasi strategik), dan aplikasi praktikal
• Pemahaman tentang beberapa tema generik berikut: tadbir urus, kewarganegaraan, dan ruang awam; media dan komunikasi konflik/keamanan; politik identiti dan gerakan sosial; kesihatan, alam sekitar, dan pembangunan mampan; dan seni, warisan budaya, dan perubahan sosial

Kecekapan dan kemahiran

Untuk menerima ijazah sarjana dalam Komunikasi untuk Pembangunan, pelajar hendaklah menunjukkan:

• Keupayaan untuk mengintegrasikan pengetahuan dan menganalisis, menilai, dan mengendalikan fenomena dan situasi yang kompleks dalam bidang komunikasi untuk pembangunan, walaupun dengan akses terhad kepada maklumat
• Keupayaan untuk menganalisis media dan artifak budaya secara bebas dan menyatakan kepentingan media dan budaya -- termasuk teknologi maklumat dan komunikasi baharu -- untuk pembangunan global dan perubahan sosial
• Kemahiran untuk menilai program komunikatif dari perspektif pembangunan global dan tempatan, dan dapat menukar analisis ini menjadi amalan apabila menghadapi keadaan sukar dengan sumber yang sedikit
• Keupayaan untuk mengenal pasti dan merumus soalan penyelidikan secara bebas, untuk merancang dan, dengan bantuan kaedah yang mencukupi, melaksanakan tugasan yang layak dalam jangka masa tertentu.
• Keupayaan untuk menganalisis secara saintifik dan melaksanakan secara praktikal data dan pengalaman yang telah dikumpul oleh pelajar
• Keupayaan untuk menggunakan analisis sumber kritikal lanjutan semasa mengumpul data, terutamanya dalam talian
• Keupayaan untuk, dalam bentuk lisan dan bertulis, dengan jelas membentangkan dan membincangkan kesimpulan mereka, serta pengetahuan dan penghujahan yang menjadi asas kepada kesimpulan ini dalam dialog dengan kumpulan yang berbeza.
• Kemahiran yang diperlukan untuk mengambil bahagian dalam kerja penyelidikan atau pembangunan, atau bekerja dalam profesion berkelayakan lain dalam bidang komunikasi untuk pembangunan

Penilaian dan pendekatan

Untuk menerima ijazah sarjana dalam Komunikasi untuk Pembangunan, pelajar hendaklah menunjukkan:

• Keupayaan untuk membuat pertimbangan dalam bidang Komunikasi untuk Pembangunan, dengan pertimbangan diambil kepada aspek saintifik, kemasyarakatan dan etika yang berkaitan, dan untuk menunjukkan kesedaran tentang aspek etika kerja penyelidikan dan pembangunan
• Pandangan tentang kemungkinan dan batasan penyelidikan, peranannya dalam masyarakat, dan tanggungjawab orang ramai untuk penggunaannya
• Keupayaan untuk merenung secara kritis tentang pelbagai bahagian proses komunikasi, dan peranannya sebagai komunikator atau pengantara
• Kapasiti untuk kerjasama rentas sempadan dan dialog antara budaya, dan akibatnya refleksi diri yang kritikal terhadap latar belakang dan kedudukan kuasanya, termasuk refleksi mengenai isu etika tentang kerjanya
• Keupayaan untuk mengenal pasti keperluannya sendiri untuk pengetahuan lanjut, dan bertanggungjawab untuk pembelajarannya