Sarjana Sains dalam Psikologi Pendidikan / Sekolah - Pembelajaran Jarak Jauh

Umum

Penerangan Program

  • Tempoh pengajian (tahun): 1.5 - 2.5 tahun
  • Tajuk pengajian: Diploma Pascasiswazah dalam Psikologi Pendidikan / Sekolah
  • Tahap Tajuk Pengajian: Pascasiswazah (Kitaran Pengajian II)
  • Bahasa arahan: Bahasa Yunani
  • Mod Pengajian: Jauh
  • Unit Kredit Eropah Minimum (ECTS): 90

Penerangan Program

Objektif umum program ini adalah untuk mengembangkan pengetahuan saintifik dalam teori dan penerapan proses psikologi dan sosial yang mentadbir pengajaran dan pembelajaran.

Pelajar akan berpeluang memilih antara dua pengkhususan: a) Psikologi Pendidikan; atau b) Psikologi Sekolah.

Pengkhususan Psikologi Pendidikan terutama ditujukan kepada orang yang bekerja atau berminat dalam mengejar kerjaya sebagai guru. Cabang Psikologi Pendidikan umumnya ditakrifkan sebagai kajian pelajar, pembelajaran, dan pengajaran. Pengajian dalam bidang ini dapat memperkayakan kerja mereka yang bekerja atau ingin bekerja sebagai guru di sekolah rendah, menengah atau tertiari dengan menyediakan latar belakang teoretikal asas yang akan membimbing pengajaran mereka untuk meningkatkan hasil pembelajaran murid dan berada di kedudukan untuk membantu pelajar mereka maju di peringkat akademik dan peribadi. Guru yang berjaya dapat memotivasi pelajar, berjaya menguruskan bilik darjah, menilai pengetahuan pelajar terlebih dahulu, berjaya menyampaikan idea, menyampaikan keperluan khusus pelajar, membangunkan kaedah pengajaran yang sesuai, dan menggunakan sesuai kaedah penilaian. Guru dapat mengembangkan kemahiran ini dengan memahami dan menerapkan teori psikologi dan teori pembelajaran yang relevan. Pengkhususan Psikologi Pendidikan bertujuan untuk menggalakkan guru melihat diri mereka sebagai pelajar yang terlibat yang sentiasa mencari dan mempertimbangkan cara yang lebih baik untuk membantu pelajar mereka mencapai matlamat mereka. Objektif utama pengkhususan ini adalah untuk memperkayakan pengetahuan pelajar tentang bagaimana perkembangan individu dan perbezaan individu mempengaruhi pembelajaran serta akibat parameter-parameter ini dalam mengajar. Satu lagi objektif tertentu adalah untuk berfikir kritikan dalam menilai pelbagai kaedah penilaian pengajaran dan pembelajaran. Akhirnya, program ini bertujuan untuk mendidik pelajar mengenai penggunaan alat metodologi dan statistik untuk meneroka isu kontemporari psikologi pendidikan.

Psikologi Sekolah mengkhususkan diri pada orang yang berminat bekerja di cabang psikologi pendidikan, yang dikenali sebagai psikologi sekolah. Industri ini menangani identifikasi halangan kepada pembelajaran (contohnya masalah pembelajaran, masalah sosio-emosi atau masalah perilaku pelajar) dan pelaksanaan intervensi untuk menyelesaikannya. Peranan psikologi sekolah sebagai profesional adalah menyediakan perkhidmatan kepada kanak-kanak, golongan muda dan keluarga dalam persekitaran sekolah untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang selamat, sihat dan menyokong. Psikologi sekolah menerima latihan dalam penggunaan dan penilaian ujian diagnostik (contohnya ujian kecerdasan dan ujian prestasi sekolah), menulis laporan penilaian psychoeducational, mereka bentuk dan melaksanakan program pencegahan dan intervensi, serta dalam kaunseling pelajar. Atas dasar ini, matlamat utama arah ini adalah untuk mendidik pelajar mengenai penggunaan prinsip klinikal dan penggunaan alat khusus untuk mendiagnosis, menangani dan mencegah kesulitan tingkah laku, emosi dan / atau pembelajaran di sekolah.

Prospek Kerjaya

Graduan program mempunyai banyak pilihan mengenai prospek kerja.

Graduan pengkhususan Psikologi Pendidikan akan mendapat pengetahuan yang akan meningkatkan amalan pengajaran mereka. Di samping itu, pemerolehan gelaran pascasiswazah ini berguna untuk tujuan promosi dan pembangunan profesional dalam bidang pendidikan.

Graduan Psikologi Sekolah akan memperoleh pengetahuan dan kemahiran praktikal dalam menggunakan dan menilai ujian diagnostik (contohnya ujian kecerdasan dan ujian prestasi sekolah), menulis laporan penilaian psychoeducational, mereka bentuk dan melaksanakan program pencegahan dan intervensi program pencegahan dan intervensi, serta kaunseling pelajar. Apabila program selesai, termasuk 1020 jam amalan yang diselia di sekolah, graduan akan dapat mendaftar sebagai ahli psikologi profesional dalam Pendaftaran Psikologi dan bekerja di sekolah atau pejabat swasta.

Akses kepada Pengajian Lanjut

Graduan program juga akan dapat melanjutkan pengajian kedoktoran di Psikologi Pendidikan, Pendidikan atau bidang lain yang serupa jika mereka inginkan. Reka bentuk program ini disediakan untuk pelajar-pelajar ini melalui pemilihan Kerja Pascasarjana. Dengan memilih kursus pascasiswazah, pelajar akan berpeluang untuk bekerja dengan projek penyelidikan yang besar dan dengan itu akan berada dalam kedudukan yang lebih baik untuk diterima masuk ke program kedoktoran daripada siswazah tanpa pengalaman dalam menulis Kerja Pascasiswazah.

Penilaian

Penilaian kursus biasanya terdiri daripada peperiksaan akhir dan penilaian berterusan. Penilaian berterusan boleh termasuk, antara lain, kajian jangka pertengahan, kajian, dan penyertaan dalam kelas.

Skor dikira berdasarkan berat peperiksaan akhir, penilaian berterusan dan skor angka sebenar yang diperolehi dalam dua penilaian ini. Berdasarkan gred, gred purata semester pelajar (IPK) dan purata keseluruhan (CPA) dikira.

Keperluan pengijazahan

MSc pascasiswazah dalam Psikologi Pendidikan dianugerahkan selepas melengkapkan 90 unit ECTS. MSc pascasiswazah di Sekolah Psikologi dianugerahkan selepas melengkapkan 120 unit ECTS.

Hasil Pembelajaran

Dengan melengkapkan program pelajar akan dapat:

  1. Mereka secara kritis menilai konsep asas teoretikal psikologi pendidikan.
  2. Mereka menilai faktor utama yang mempengaruhi pembelajaran dan menilai secara kritis hasil utama penyelidikan moden yang berkaitan dengan pembelajaran dan pengajaran.
  3. Mereka menilai prinsip-prinsip psikologi dan pendidikan yang dapat meningkatkan keberkesanan pengajaran, dan secara kritis membandingkan kaitan kaedah pengajaran yang berbeza untuk konteks pembelajaran yang berbeza (misalnya individu, pasukan, formal, tidak rasmi).
  4. Mereka memahami kesan perbezaan individu (contohnya jantina, kepintaran, keperibadian, kepelbagaian budaya) pada pembelajaran.
  5. Mereka membincangkan dan menilai sumbangan penyelidikan psikologi kognitif (ingatan, penyelesaian masalah, persepsi, perhatian) kepada pengajaran dan pembelajaran.
  6. Mereka menjelaskan sebab-sebab dan kesan pelbagai masalah pembelajaran dan membincangkan peranan guru dalam rangka pendidikan inklusif dan inklusif.
  7. Memperkukuhkan pengetahuan mereka tentang peranan psikologi pendidikan / sekolah dalam penilaian diagnostik, kaunseling dan perancangan campur tangan pendidikan.
  8. Mereka merumuskan sumbangan ilmu neurosains dalam memahami pembelajaran manusia.
  9. Mereka menggunakan kaedah penyelidikan dan analisis kuantitatif dan kualitatif untuk menyiasat pelbagai soalan pendidikan.
  10. Mereka secara kritis menggambarkan dan menilai kaedah penyelidikan yang digunakan dalam bidang psikologi pendidikan dan menunjukkan kemahiran dalam menyediakan cadangan penyelidikan dan menjalankan penyelidikan asli.

Selain daripada hasil pembelajaran yang disebutkan di atas, setelah selesai program, para pelajar Psikologi Sekolah khusus akan dapat:

  1. Mereka secara kritis menilai prinsip psikometrik pelbagai alat diagnostik yang digunakan dalam kerja Psikologi Sekolah.
  2. Menunjukkan pengetahuan mengenai penggunaan alat diagnostik secara profesional, mengikuti peraturan etika profesional yang relevan.
  3. Membangunkan kemahiran menggunakan kaedah dan prinsip Psikologi Kaunseling untuk menangani pelbagai isu yang mungkin menarik minat pelajar, seperti masalah keluarga, masalah pembelajaran, hubungan interpersonal, bimbingan kerjaya, dan sebagainya.
  4. Menunjukkan pengetahuan dalam reka bentuk dan penggunaan metode pencegahan dan intervensi yang bertujuan untuk mempromosikan perkembangan akademik dan emosi dan kesejahteraan anak-anak di sekolah, dengan kerjasama badan-badan sekolah dan keluarga.
  5. Menunjukkan kemahiran dalam penghakiman kritis dan penilaian kesesuaian dan keberkesanan kaedah pencegahan dan intervensi yang digunakan.
  6. Mereka berkelakuan profesional dengan peraturan etika dan profesional profesion sebagai garis panduan dan sentiasa menilai kualiti kerja mereka berdasarkan model pengamal reflektif.

Subsidi Bantuan Kewangan

Universiti menawarkan biasiswa dan sokongan kewangan kepada pelajar sepenuh masa (30 ECTS / empat bulan) dalam bentuk biasiswa prestasi akademik, status kewangan, biasiswa sukan serta program kerja-kerja di kampus.

Tarikh Akhir Kemaskini Jun 2018

Latar Belakang Pusat Pengajian

UNIC is the largest university in Cyprus, with over 12,000+ students, from over 70 countries across the globe, coming together in an innovative and transformative learning space.

UNIC is the largest university in Cyprus, with over 12,000+ students, from over 70 countries across the globe, coming together in an innovative and transformative learning space. Baca Ringkas